在口述歷史中相遇

過去兩個月，我和學生趁著放學時間，走到馬屎埔農村和村民做口述歷史，從訪談、錄音、文字轉譯、資料整理到文字報告，雖然過程中錯漏百出，但學生與村民建立了深厚的關係，馬屎埔也不再是陌生的地方。一位同學說：「我嫲嫲都係耕田，做完今次口述歷史後，我決定今個暑假幫阿嫲耕田。」另一位姓廖的同學也說：「今次口述歷史令我愛上馬屎埔。」口述歷史的目的，並非厚古薄今，而是要拉近「過去」與「現在」的距離。

為了支持學生，村民陳小姐（化名）也來到生活墟，聆聽學生說她的故事。陳小姐住在馬屎埔村「寶安臺」小徑附近，還記得訪談那天，她指著一道牆說：「呢道牆以前火燭燒過。」學生把這段插曲放在陳小姐的口述歷史之中，怎知分享過後，一位在場的朋友問陳小姐是否認得他，原來他十多年前已搬離馬屎埔村，那天碰巧經過生活墟，聽到學生的分享，便留下來聽故事，他對陳小姐說：「我記得嗰次火燭，我就係嚟屋頂幫你救火嗰個呀！」然後，他娓娓道來小時候在馬屎埔的生活，說現在還很懷念田園風光，所以才回來走一走。最後，他留下了聯絡方法，我說暑假會和學生約他做口述歷史。

學校最微弱的，是學生的聲音；社會最忽略的，是農村村民的聲音。學生聆聽村民的故事，村民在學生的口中聆聽自己的故事。讓村民和學生的生命在口述歷史中相遇和連結，在聆聽與述說之間，彼此都感受到歷史的力量。歷史，應該能打動人心。