亦師亦友

今天碰到重讀中五的舊生，雖然我不再是他們的班主任，但仍感親切。楊秀珠老師說過，畢業才是師生真正友誼的開始。從遠處看到育庭，他才看見他，仍然掛著孩子般的笑容，笑瞇了眼，露出白白的犬齒，他比我高，我勉強能搭著他的膊頭，問他暑假怎樣，他說很好，然後，他說，現才你不是我的班主任，更覺得我「很正」。我喜歡簡單而直率的對話，我和他再沒有任何權力關係，所以更受落他的說話。

從遠處看到志堅，告訴他這一年的觀影大計，他掏出兩本相簿，向我展示他的心血－拍得像頽廢城市的電路板、石膏塑像和裝置藝術、還有他兩年前在意大利交流的特寫照，我看傻了眼，很佩服他的藝術觸覺，他是第一位寫影評給我看的學生，我還記得兩年前鼓勵他重讀中四，不要放棄，現在他成績優異，名列前茅，希望他順利升讀中六，發揮創意。

還有穿校裙的沛瑩，在街上碰到她，總像個男孩子，很高興她又穿起校服，相信她能突破語文的缺口。過去九年，一直擔任高中的班主任，和他們有默契，以理性溝通解決分歧，有傾有講，現在做中一班主任，要更懂得拿捏距離的藝術。時像嚴父，好好執行規距；時像慈父，好言相向。無論慈父或嚴父，都要有愛。我有時更差點兒叫了兒子的名字，或者我在潛意識中都把他們看作孩子。

我保持著謙遜的心情，學習做初中的班主任。教學不是單向的過程，這一次經歷，讓生命教曉我更多的事情。我經常想到的一句話：I don't care how much you know, till I know how much you care。學生不也是一樣嗎？如果教師學富五車，但對學生的成長不聞不問，又有什麼意義？我不是學者，但卻希望成為學者型教師。