各位通識同學：
事隔半年，當日收到你們來信時的感動，仍在心頭。那天我在教員室的辦公桌，一邊讀你們的信，一邊流下男兒淚。你們竟然把中四至中五所有參加過的活動都記得一清二楚。於是，那些過去的畫面，又在腦海出現，在灣仔富德樓看《學校》、在浸會大學看《中原紀實》、七一前夕看《我家門前有大河》、到中大看社運電影，在復活節期間到馬屎埔考察香港農業和可持續發持的問題，還有到醫學博物館的考察、到理工大學參與研討會，還有到浸會大學旁聽林超英的講座。我更加不會忘記，去年盛夏，我們一起受困於維園，曝曬兩個小時，然後慢慢走到金鐘，這就是通識的精神，是你們逼使政府徹回國民教育科。風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳。身為通識老師，能與學生一起思考，共同走到街頭，向當權者說出我們的看法，就是我最大的願望。
你們還記得初初升讀中四時候的自己嗎？你們當時對我談論政治與社會，反應很冷淡，你們很多時的回應是：「知道都無用啦！咁又點啫！世界係咁架喎！」那麼，通識是什麼？是一堆關於個人、社會、香港、中國和世界最新情況的冷知識嗎？我們將世界壓縮成兩年半內能讀完的書本知識，然後換取一個代表等級的數字，然後那個數字將會伴隨著你們一生，這有何意義？我最怕見到的情況，是你們為了追求一個旁邊有星星的數目字，便用書本知識充塞你們的眼睛和耳朵，令你們有眼不能看，有耳不能聽，對社會上不公不義的事情毫不在乎，如果這個情況真的出現，我難辭其咎。
所以，我希望你們知道學校教育是什麼。我還記得兩年前的晚上，我們就在灣仔地鐵站內，討論記錄片《學校》的優點和缺點，也反思我們學校師生間的權力關係。七月一日學校假期，你們和我一起參與華語紀錄片節，了解台灣原住民和國內農民工問題；那些華燈初上的夜晚，你們又會出現在浸大、理大、中大的講堂。你們知嗎，身為你們的通識老師，我是多麼的自豪，我是多麼享受和你們一起探索這個世界，一起討論社會的問題，一起將自己的看法說出來。在理大的那夜，你們為了看《忿怒之源》，擠滿了半個理大的課室。坐在你們身旁的，多數是大學生。當大家都以為中學生未必看得懂這部紀錄片的時候，你們就在大家面前談全球化和勞工問題。還有半年前在中大的講堂，你們從可持續發展的角度，評論政府的東北發展計劃，你們表現淡定、有條不紊，過去兩年，我們並沒有白過。
兩年半過去了，說實話，我並不介意別人給你們打什麼分數，我一直懷疑，除了我，誰有資格給你們打分？沒有和你們一起經歷漫長的學習過程，怎能評估你們的學習成果？那大約三小時的考試如何能夠總結你們的學習經歷？多荒謬的通識考試！不打緊的，越認真學習通識課程，越覺得我們活在荒謬的世界。從個人成長到全球化，哪個議題不荒謬？禽流感讓政府有籍口扼殺香港養殖業；媒體報導令「青少年」成為問題；專制資本主義的擴張正威脅民主政制和社會福制主義；生產糧食的國家面對糧食短缺問題；莫言因諾貝爾獎而享受榮耀，劉霞卻因丈夫劉曉波獲諾貝爾獎而被軟禁在家；我冇講過我冇僭建等於我沒有誠信問題……。是的，這是個荒謬的世界，考試制度只是其中的一小部份。
不過，絕不要因為世界的荒謬而變得犬儒，不要逆來順受，甘做井底之蛙。荒謬只有一個目的，就是令人變得麻木不仁，以「不行動」作為生存法則。無論通識科如何荒謬，但身為通識老師，我只有兩個選擇：辭職，或者忠於自己做教育。我並不打算為這個荒謬的世界給你們簡易的答案，因為我也沒有答案，你們也不需答案。我們需要的是行動，以行動回應這個荒謬的世界。
最後一個上課天收到的禮物，謝謝你們
事隔半年，當日收到你們來信時的感動，仍在心頭。那天我在教員室的辦公桌，一邊讀你們的信，一邊流下男兒淚。你們竟然把中四至中五所有參加過的活動都記得一清二楚。於是，那些過去的畫面，又在腦海出現，在灣仔富德樓看《學校》、在浸會大學看《中原紀實》、七一前夕看《我家門前有大河》、到中大看社運電影，在復活節期間到馬屎埔考察香港農業和可持續發持的問題，還有到醫學博物館的考察、到理工大學參與研討會，還有到浸會大學旁聽林超英的講座。我更加不會忘記，去年盛夏，我們一起受困於維園，曝曬兩個小時，然後慢慢走到金鐘，這就是通識的精神，是你們逼使政府徹回國民教育科。風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳。身為通識老師，能與學生一起思考，共同走到街頭，向當權者說出我們的看法，就是我最大的願望。
你們還記得初初升讀中四時候的自己嗎？你們當時對我談論政治與社會，反應很冷淡，你們很多時的回應是：「知道都無用啦！咁又點啫！世界係咁架喎！」那麼，通識是什麼？是一堆關於個人、社會、香港、中國和世界最新情況的冷知識嗎？我們將世界壓縮成兩年半內能讀完的書本知識，然後換取一個代表等級的數字，然後那個數字將會伴隨著你們一生，這有何意義？我最怕見到的情況，是你們為了追求一個旁邊有星星的數目字，便用書本知識充塞你們的眼睛和耳朵，令你們有眼不能看，有耳不能聽，對社會上不公不義的事情毫不在乎，如果這個情況真的出現，我難辭其咎。
所以，我希望你們知道學校教育是什麼。我還記得兩年前的晚上，我們就在灣仔地鐵站內，討論記錄片《學校》的優點和缺點，也反思我們學校師生間的權力關係。七月一日學校假期，你們和我一起參與華語紀錄片節，了解台灣原住民和國內農民工問題；那些華燈初上的夜晚，你們又會出現在浸大、理大、中大的講堂。你們知嗎，身為你們的通識老師，我是多麼的自豪，我是多麼享受和你們一起探索這個世界，一起討論社會的問題，一起將自己的看法說出來。在理大的那夜，你們為了看《忿怒之源》，擠滿了半個理大的課室。坐在你們身旁的，多數是大學生。當大家都以為中學生未必看得懂這部紀錄片的時候，你們就在大家面前談全球化和勞工問題。還有半年前在中大的講堂，你們從可持續發展的角度，評論政府的東北發展計劃，你們表現淡定、有條不紊，過去兩年，我們並沒有白過。
兩年半過去了，說實話，我並不介意別人給你們打什麼分數，我一直懷疑，除了我，誰有資格給你們打分？沒有和你們一起經歷漫長的學習過程，怎能評估你們的學習成果？那大約三小時的考試如何能夠總結你們的學習經歷？多荒謬的通識考試！不打緊的，越認真學習通識課程，越覺得我們活在荒謬的世界。從個人成長到全球化，哪個議題不荒謬？禽流感讓政府有籍口扼殺香港養殖業；媒體報導令「青少年」成為問題；專制資本主義的擴張正威脅民主政制和社會福制主義；生產糧食的國家面對糧食短缺問題；莫言因諾貝爾獎而享受榮耀，劉霞卻因丈夫劉曉波獲諾貝爾獎而被軟禁在家；我冇講過我冇僭建等於我沒有誠信問題……。是的，這是個荒謬的世界，考試制度只是其中的一小部份。
不過，絕不要因為世界的荒謬而變得犬儒，不要逆來順受，甘做井底之蛙。荒謬只有一個目的，就是令人變得麻木不仁，以「不行動」作為生存法則。無論通識科如何荒謬，但身為通識老師，我只有兩個選擇：辭職，或者忠於自己做教育。我並不打算為這個荒謬的世界給你們簡易的答案，因為我也沒有答案，你們也不需答案。我們需要的是行動，以行動回應這個荒謬的世界。
最後一個上課天收到的禮物，謝謝你們
沒有留言:
張貼留言