以夏偉豪的成長理論分析《千與千尋》

（通識第一課，青少年的個人成長。課堂上探討了艾力遜的心理成長階段、夏偉豪的成長任務，可是我和學生都覺得很虛，因為這些都是conceptual knowledge，我們都需要一些context，將所學運用出來。於是，我問學生有沒有看過宮崎駿的電影，雖然過去十多年，宮崎駿的電影主題稍有不同，從《天空之城》的環保意識到《哈爾移動城堡》的老年心態，但我覺得青少年的成長仍貫穿了他的電影主題，所以我讓學生以夏偉豪的成長理論，分析宮崎駿的電影。感謝麗斯同學讓我轉載她的文章，集思廣益。）

1.      與不同性別的朋輩建立更成熟的關係。

電影中千尋與白龍，首先是白龍幫助了千尋，後來白龍被紙片攻擊受傷，千尋把河神給的丸子餵給了白龍，又去請錢婆婆找白龍。千尋知道了知恩圖報，時時刻刻都要有一顆善良的心。與不同性別的朋輩不僅僅是以前的玩耍，打打鬧鬧，而更多的互相交流，傾聽，相互幫助，扶持。

2.      建立男性或女性的社會角色。

千尋在電影中的角色是學校的學生，父母的女兒，湯婆婆湯屋的員工。（其實她在澡堂工作，然後努力尋親，都是在尋找及突破女性的社會角色。）

3.      接納自己的體形，善用自己的身體。

千尋在電影中是一位十歲的女孩，正處於發育時期。（其實她利用自己靈巧的身體，與湯婆婆周旋。）

4.      減少在情感上依賴成人（父母）。

電影中，在剛開始的片段，千尋十分依賴父母，父母進了隧道，千尋自己雖然不想去，但是又不敢自己單獨一個人，於是跟著父母；進隧道的時候因為害怕，於是依賴性的習慣性的挽住母親的手。當看到父母變成了豬，心裡很不安很難接受，但後來爲了救父母，自己不得不坦然接受這個事實，在陌生的湯屋工作，就算很害怕很膽小也要堅持下去。慢慢地千尋成長了，變得獨立，堅強，勇敢起來。（這個論點分析得很好！）

5．為婚姻及建立家庭作準備。

電影中，白龍失去自我，墮落的時候，千尋呼喊他，要他堅強，她會擔心白龍的身體狀況；爲了白龍，她義無反顧的踏上火車，尋求就白龍的方法，慢慢的發現千尋懂得報恩，關心別人，想著為幫助過自己的人做件事，不再是電影剛開始吃著飯糰，流著淚的女孩。然而這也看出她與白龍之間的情感。婚姻及建立家庭不就是需要雙方彼此信任，互相扶持，關心，體諒和包容的嗎？

6.      建立個人的價值觀和道德觀。

電影中一個初出茅廬的千尋進入一間大機構的湯屋做事的情形，面對陌生的環境，冷漠的人事，要付出相當的努力，發覺內心的潛能，克服種種挑戰，堂屋裡很多人貪戀金子，但千尋不需要也不想要，很多東西並不是金錢能買得到的。湯屋就好比現實社會，雖然充滿混亂與慾望，但始終會有一些真善美的人，能記住自己最初原則的人，不會因環境的變化就失去真我、找不到自己最初理想、偏離航線。（我認為小千堅持自己的名字，不忘自己的姓名，才是她力拒湯婆婆的價值觀，建立個人價值觀的例子。）

7.      肩負對社會的責任。

電影中湯屋來了一位客人，別人都以為是腐爛神，惡臭燻天，當他進去湯屋裡最大的浴池時，清澈的水頓時變成了混濁的泥漿，湯婆婆要千尋幫這位神靈洗澡，別人都敬而遠之不願意，雖然千尋也不願意，但是這是工作是命令，於是千尋幫她淋浴，最後才知道這位是河神。在電影中的河神有一種象徵意義，爲什麽河神那麼髒，渾身都充滿垃圾，以至於被誤認為是腐爛神，最後是千尋淨化了他，象徵人類對自然的破壞，對江河的污染，要千尋淨化他說明人類所造成的結果，需要人類自己來解決。所以不要以貌取人，對每個人都要尊重。（有分析力！）