像西西這樣的一個讀者

同學開始借閱卡爾維諾的書，卓楠更差不多把他的小說都看完，我想將他們的視線，從意大利轉移至拉丁美的文學世界，西西是早期引介拉丁美文學的香港作家，何不一石二鳥，為學生朗讀西西的《像我這樣的一個讀者》？於是，我選取了其中六個短篇小說為學生朗讀。

令我印象最深刻的是巴西作家馬查度（Anibal Machado）的〈把鋼琴送給大西洋〉和盧沙（Joao Guimaraes Rosa）的〈河之第三岸〉，其他短篇包括〈理髮師〉和墨西哥作家富安蒂斯（Carlos Fuentes）的〈怎麼只得七十個披索〉，都充滿寓意。當我朗讀〈把鋼琴送給大西洋時〉，想到現時香港的情況，香港人（尤其是年過四十的中生代）都不重視回憶，保衛天星鐘頭、皇后碼頭和菜園村的，都是新生代二十有多的年輕人，香港人不知道，表面上是我們把回憶拋棄，實際上卻是回憶拋棄了我們嗎？〈沙之第三岸〉的父親充滿神秘，他突然離家，寄居在小舟之中，卻好像依戀著孩子，若即若離，那是一份難以承受的孤獨，我從〈河之第三岸〉得到一份認同。〈理髮師〉的心理獨白，讓人覺得理髮師的可笑，也令那位無所不知的將軍更神秘，一個短篇的故事，沒有答案，但弦外之音卻更引人暇想。「怎麼只得七十個披索」諷刺那個貪心的農心，也同情那些被誤解的善良郵局職員，我們很多時候，都和主角連曹一樣，一面感謝上帝，一面誤解善良的人，好像除了上帝和自己，世人都是邪惡的。

想不到當我朗讀的時候，老師也介紹西西的《縫熊志》，同學立時興奮莫名，因為他們知道西西這個人，雪嵐和菱昕立刻問我借了《鬍子有臉》和《象是笨蛋》，這是就Bourdieu所說的文化資本（Cultural Capital）了，每天朗讀，學生潛移默化，他認識的作者多了，到了圖書館，碰見的都是面善的作者，那份老朋友的感覺，自然會令學生愛上閱讀了。