教師不是什麼

上星期二，教育局資優教育組的朋友到校觀課，這次備課和觀課活動，我獲益良多。我的個性有些偏執、近乎完美主義，執教十年，不斷尋求突破和改變，初中的歷史課程，已被我改得面目全非，每次下課，都覺得下一課應該可以教得更好，於是埋頭苦幹，又要做點什麼出來。或者別人聽起來，覺得有些不可思議，都希望來看看，我也不介意，難得有旁觀者指點，免得我孤芳自賞，自欺欺人也不知。

不知不覺，我已受到許倬雲先生的影響，他喜歡將中國歷史放到世界體系中分析，我的史觀也近乎世界歷史（Global History），以鴉片戰爭和香港開埠為例，過去以民族國家史觀之，會強調英國人販賣鴉片，殘害中國人的健康，鴉片戰爭是不義之戰。我完全同意這個說法，但又覺得還欠些什麼，早前讀卜正民（Timothy Brook）的《維梅爾的帽子：從一幅畫看17世紀全球貿易》，覺得此書很有見地，觀微知著，我也希望學生也知道十八世紀的全球貿易和香港開埠的關係。不過，難題來了，他們只是中一學生，缺乏最根本的歷史知識，真的能這樣教歷史嗎？

為了解決以上問題，我們真的把頭皮都抓破。我們想，整幅圖像應該從哪兒開始？故事總有個起點的。於是，我們先教導了十八世紀英國的工業革命，圍繞著生產力提升後，英國需求新的資源和市場，開始尋找殖民地。工業化的英國是歷史上第一個世界工廠，本來無所匹敵，偏偏遇到中國這個古老帝國，還患上了嚴重的中國茶癮，怎麼辦好呢？整個課堂，便以解難方式（Problem-solving Approach）推展，讓學生明白以後一連串結果，都是以困難－解決方法－新困難－新解決方法的情境發生。請恕我將很複雜的歷史問題略略簡化，教室畢竟只是一個模擬的歷史空間，我們必定要在限制的情境內讓學生動口動腦重組歷史（或曰Doing History）。

由於學生都覺得戰爭是最簡單的解決方法，不用討論，所以我先讓他們看以下資料：中英兩國在人口（1800年）

中國	約31009萬人
英國	約1200萬人

 世界各地佔世界生產總值的百分比（1820年）

中國	32.4
歐洲	22.6
美國	1.8

然後要他們以動物打個比喻，其頴說是恐龍與毛蟲之戰，我修正說，這個比喻太極端了，超出了合理的想像，卓楠舉手，說是大象與老鼠。他的答案正合我意，我捉緊他的答案，問同學哪一隻動物會是勝利者？表面上應該是大象，但老鼠卻可能找到大象的弱點。我再問他們，戰爭能解決貿易赤字的問題，還是會製造更大的困難？他們產生疑惑了。

 

為了讓他們明白，中國並非弱者，我播放《鴉片戰爭》中關天培死守虎門的戰役，讓他們知道英國戰艦在虎門曾吃過敗仗，才北上津。直至後來，談判失敗，再轟虎門，才將虎門攻破。我請他們看年表，請他們從年表中找出虎門慘敗的可能原因。恩惠說，1841年英國佔領香港，有了補給點，可能令海軍變得更強。太好了，我就是希望和學生一起砌圖，一起找出合用的圖像。年表如下：

 

年份	事件
1840年6月初2日	英軍艦隊抵達廣州海面，被林則徐擊退。 （電影片段一）
1840年6月初4日	英軍艦隊抵達福建廈門，被鄧廷楨擊退。
1840年6月初5日至8日	英軍北上，攻擊浙江，攻陷定海。
1840年8月初	英軍抵達天津，迫近北京。
1840年8月22日	清廷派琦善為欽差大臣，至廣州與英軍談判。
1840年11月至1月	琦善擅自同意賠償煙價六百萬元和開放廣州等條件，又答應上奏割讓香港之要求（即《穿鼻草約》）。
1841年1月	英軍侵佔香港，並單方面宣佈清廷割讓香港島。清廷不滿琦善擅自議和，英軍炮轟虎門，關天培戰死。（電影片段二）
1841年5月	英軍侵佔舟山群島，北上天津，迫使清政府賠償煙款，割讓島嶼，開埠通商，並攫取協定關稅和領事裁判勸等特權利益。
1841年7月5日	英軍增兵來華，率艦隊陷廈門、定海、鎮海與寧波，英軍進入長江。
1842年3月	清兵大敗，英軍攻陷上海、吳淞和鎮江，直抵南京。
1842年8月	清政府被迫簽訂《南京條約》，割讓香港島。

歷史講求時間和空間概念，能夠從時序關係思考到因果關係，已是突破，我再請他們根據上表，標示出鴉片戰爭的路線圖。

他們從地圖中，看到第一次鴉片戰爭也包括了兩個階段，第一階段是1839-40年，從虎門直上天津，直至琦善南下談判。第二階段是1841-42，從香港上長江入南京，以簽署《南京條約》告終。我問他們，除了珠江口的香港外，還有哪一個地方，在江河出口處，也是優良的戰略地點？紅紅舉手，說是舟山。好了，我預備的資料卡可以大派用場，我以合作學習中的拼湊學習（Jigsaw learning）的方式，請他們指出舟山和香港的優點和缺點。約七分鐘後，他們在黑板上貼出他們的意見。我問他們，哪一個地點較符合英國的利益？子軒說舟山群島。我問同學，從長江西進，會到何方？ 子軒說西藏。再向西呢？子軒再說尼泊爾。再向西走呢？子軒說印度！謝謝子軒，我班的才子。我問同學，印度當時是什麼地方？他們學過工業革命的課題，都知道是英國殖民地和鴉片產地。夠了，答案呼之欲出，香港完全比不上舟山。

我再打一個比喻，舟山和香港，哪個是充肌的麵包，哪個是價值連城的金條？他們都說香港只是個麵包，舟山才是金條。我再問他們，小偷和強盜，誰會偷麵包，誰會搶金條？他們都說小偷才會偷麵包。為何1842年英國只做個小偷？因為英國只想解決貿易赤字的問題，偷了香港，不要觸怒中華帝國，也避免戰爭帶來更大的問題。就是了，Problem-solving的原則，其中之一就是減低風險。他們再學習，便更確定十九初世紀的英國只算是個小偷，真正的強盜還在後頭。

鴉片貿易肯定是不道德的貿易，鴉片戰爭也是不義之戰，但學生從這一段歷史，應該明白香港開埠和全球貿易（全球化）有著千絲萬縷的關係，只是今日的世界工廠已不再是英國，香港也不再是英國的殖民地了。