十元的奉獻

兩年前四川地震，我寫了一篇〈從捐款到奉獻〉的文章，與學生分享。當時關於四川地震的直擊報道鋪天蓋地，我擔心學生看得麻木，越看越無力，所以鼓勵他們將捐款變成奉獻，放棄本來可以享用的物質生活，將省回來的金錢，奉獻給災民，籍此感受人類一體的連合感，好像鄧恩（John Donne）所說：任何人的死亡都使我受到損失，因為我也包孕在人類之中。

雖然海地比四川離我們更遠，他們的膚色也與我們不同，但不論膚色與距離，我們都享有相同的人性，我們都是人類的兄弟姊妹，所以我也希望學生能從中學習，不要因距離和膚色，而對海地的震災無動於衷。於是，我開始為學生朗讀《60億人的幸福互助會：改變世界的用錢方法》，書中提到，海地醫生的平均日薪，只是7.5港元，換言之，只要我們奉獻約十元，便能幫助海地災民聘請一位醫生。我請同學用心想想，他們手中的十塊錢，可以用來做什麼？可以享受五天的凍飲（熱飲轉凍飲加兩元計）？可以乘一程短程的士回家？

書中提到：金錢不是萬能，但我們消費的模式，卻能改變世界。第二天，我寫了一個數字在黑板：669。然後我開始朗讀，保育黃海，每年只需約二億；讓全世界的人都享用清潔的食水，只需約五百億；令全球所有失學兒童上學，約九百億。然後我問他們，669億可以帶來什麼改變？我希望他們明白，我們的消費方式，正在改變世界；發達國家的公帑，更能將世界改頭換面。我問他們是否知道，紅十字會為海地災民的全球募捐數字是多少？只是七億港幣！　

我再請同學想想錢包裡的金錢，一分一毫的消費都能影響其他人，只要我們更用心（mindful）地用錢，我們才能帶來積極的改變。奉獻不是捐款，我打了一個比喻，家人晚歸，我們會先留飯菜給家人，我們總不會把吃剩的東西給家人吃。同樣道理，先留的飯菜是奉獻，吃剩的東西是捐款。我請同學不要捐款，倒要學習奉獻的道理。這個星期的師生對話題目，就是「十元的奉獻」，我急不及待地希望讀他們的分享。

這個世界太多捐款了，如果我們能將所有捐款都變成奉獻，這個世界不會再一樣。