2003年10月4日 星期六 晴
「如果你的目標並不是來自你內心深處最潛藏的悲愴，即使勝利了也徒添哀傷，因為這只會叫你意識到自己的軟弱。」──Dag Hammarskjold
今天拜讀了聯會國前秘書長韓瑪紹的《痕／迹》，其中一句話深深振動我的心弦，究竟我的目標是什麼？我有勝利過麼？
過去三年的教學生涯，實在吃力，吃我的體力，也吃我的心力，捱了三年，終於砌出了百份百的合格率，所有學生都在世史科取得合格的成績，但是，我並不感到歡喜，放榜的早上，天色微藍，腦子總不肯停下來安睡，意志與妄念交戰，身體與腦袋作對，身體不是我的身體，腦袋不是我的腦袋，只有眼皮是我的，我死閉眼晴，只希望時間盡快走，電話快些響起，同事盡快報給我大喜的信息。終於，我按捺不住，起床致電同事，同事有氣沒氣的告訴我所有學生的世史科都合格了，我才敢鬆一口氣回校工作。
但是，百份百的合格率代表什麼，那天早上，看見學生拿着只有七、八分的成績單，徬徨無助，前途黯然，我哪裡能暗自竊喜！我很記得林孟平老師的一句話：學生不是要建立學校的，學校乃是要建立學生的。學生苦讀了兩年，難道是要建立我那百份百合格率的虛榮麼？我真的覺得無奈，我很感謝他們的努力，他們看見我的着緊，不要我擔心，他們都真的盡了力，但是，我能做些什麼去紓解他們的困惱，安慰的說話又能幫助他們麼？
由於心裡的歉疚，我一直和他們保持聯絡，有學生到了日本、英國升學，有學生到了廣州升讀暨南大學預科班，有些順利升讀中六，有些要半工讀，自掏腰包讀私立中學，他們各散東西，而我一直想向他們說聲感謝，無論我是多麼的渴望再教導他們，我都要和他們在這裏道別。那些合格的成績是屬於你們的，是你們用努力爭取回來的，我只是叨了你們的光，你們才是主角。
在我內心深處最潛藏的悲愴，便是看見學生在無情的制度下失去自我，學校在無情的監控下放棄崇高的理想，老師在無情的公開試下淪為操練工具，我們都被困囚牢，你追我逐，就好像《蒼蠅王》中的野孩子，在荒島上為生存而展開殺戮。學校要生存便要爭尖子，老師要生存便至少要有百份百的合格率，學生要生存便要避免淘汰。昔日，學校是培育學生的園地，今日學校成了失敗者最後的棲息之所；昔日，老師俯首甘為孺子牛，今日老師俯首甘為考試牛；昔日，學生是社會的棟樑，今日，學生是社會的資產，要被分配投資。
真的，如果公開試百份百合格率是目標，那麼勝利只有徒添悲傷，因為最終都會發現，自己只是一顆不能自己的螺絲釘，或是在戲台上大叫失火而無人理會的小丑角，耳邊響起大機器所發出的隆隆噪音，而眼前就是把靈魂燒淨滅絕的烈火。
韓瑪紹的片語就像一顆音符，輕輕飄過，卻教我心弦顫抖。
