如此反覆，吃過午飯對著電腦，還是難以下筆。決定外出走走，用雙腳思考。為何如此難下筆呢？我不斷自問。或者心虛吧！都離學校體制了，還憑什麼寫歷史教學的東西？就當是回憶錄，為過去曾經有過的教學美好時光留下些痕跡。是嗎？今時今日，還有誰稀罕歷史教學的實踐？我相信還有的。不過，我又擔心有人秋後算賬，連累了還在故鄉的人。
就是太多糾結，難以我手寫我心。那麼，我想寫什麼呢？
我想寫歷史教育的聲音，學歷史第一件事，就是練習聆聽，聆聽活在不同時空的人的心聲。學生一方面將心比心，感悟古人今人共通的人性；另一方面透過史料，聆聽古人的心聲，理解他們如何受歷史條件的限制而對事情產生跟我們不同的看法。
我也想寫歷史不是讀出來的，而是做出來的。學生不是被動地吸收歷史知識，而是主動介入歷史研習及書寫。歷史教學是邀請學生一起參與關於過去的調查，發掘更多的聲音，建構更多的解釋。
然而，怎樣表達才好呢？要易讀，就要避免用艱澀的歷史術語；但讀者是歷史教育工作者的話，內容又不能太淺。很難拿捏啊！雖然如此，一定要試、一定要寫，盡力保護歷史教育的空間，如果歷史教育只得一把聲音，那便不是教育，而是洗腦了。
路邊的藍鈴花
沒有留言:
張貼留言