考試也可如此

第二日監考視藝科考試，有了經驗、心情比較放鬆，我可以一邊觀察、一邊反思考試的意義是什麼。

1. 雖然說是考試，但教師和學生並不太在乎考試結果。開考前教師跟學生說，盡情享受餘下的五小時、感受創作的樂趣，能夠抽離、專注地創作，人生可能只有這一次。

2. 原來這兩天的視藝考試的重點在於Experimenting（即實驗），考生對藝術形式、物料、風格等方面進行實驗。有些學生實驗不同物料的創作成果，所以運用炭筆、鉛物、墨水筆進行創作，有些則嘗試運用拼貼方式表達意念，有些學生的作品以立體方式呈現。

3. 我再觀察同學的作品，原來他們在考試前已經完成了關於藝術家的研究及作品分析，所以他們每人都拿著自己的研習成果。我看到一位男生這兩天都對著自己的照片畫自畫像，他總共畫了三幅作品，但每一幅運用的筆及技巧都不同，他第一幅用鉛筆素描、第二幅用炭筆及棉花棒，今天畫第三幅作品則參考了Josh Bryan的風格，以幾何線條作構圖，以此作為實驗。

4. 一位教師對十二位學生，教師忙於回應學生的提問，考生則專注創作，這是我見過最不像考試的考試，考生完全沒有考試壓力，他們追求的是創作的滿足感，有些考生甚至將昨天的畫作丟掉，說不滿意成果，要重頭再來。教師也不緊張，請學生做自己最想完成的作品。

5. 我一邊觀察、一邊反思，其他學科能否參考視藝科的經驗，減少考試的評核壓力，增加學生自身的擁有感？我很羨慕視藝科科教師，看到學生如此享受創作的樂趣、學習觀看世界的方式，已是最大的感足。

6. 後話：整個課室，只有我這個監考員覺得時間過得很慢，我甚至覺得自己的存在有點多餘，不過有這樣觀察英國視藝考試的機會，難能可貴。

圖文不符：雨後陽光