重操故業？

明天見工，心大心細，在社區學院教GCSE課程。GCSE課程不是學校教授的嗎？英國這邊的學制非常有彈性，在家教學（Home Education）是人權，但到了公開考試，家長未必能應付課程，所以社區學院特設各科GCSE課程，給Home educated pupils報讀。由於這類課程具彈性，不以單一年齡為入學條件，很受家長歡迎，由幾個職業導向課程開始，下學年計劃開始更學術的課程，歷史便是其一。

可以面試當然開心，但我亦質疑自己是否有能力應付。要做好老師，必須具備多種專業知識，我以前教師訓時也經常提醒學生，除了內容知識、課程知識及一般教學知識外，還要多了解學生特質、家長期望和教育處境，才能教好一堂課。就內容知識而言，我從頭到尾看一次GCSE歷史課程，我勉強能教的，就只有1C的Empire, Reform and War: Britain, 1890-1918; 1F的The Voyages of Discovery and Conquest of the Americas, 1492-1522; 1G的Germany in Transition, 1919-1939; 2B的The Development of Germany, 1919-1991。然而，課程很多規限，歷史的深度及廣度要兼備，不同時代、英國／非英國史要兼顧，所以這些內容配搭是不行的。好了，如果勉強要重新學過內容知識的話，我唯有選1B的The Elizabethan Age, 1558-1603; 2D的The development of the UK, 1919-1990和2H的Changes in Entertainment and Leisure in Britain, c.500 to the present day. 如果有足夠時間備課，內容知識問題不大。

至於General pedagogical knowledge和Pedagogical Content Knowledge，應該是我最有信心的部份，但我最擔心的是語言障礙。歷史教學很著重語言和修辭，雖然講授的時間已大為縮知，但正是如此，歷史教師的講授更要言簡意賅，將冗贅的知識轉化為吸引學生的故事，然後透過原始史料帶領學生進入歷史場景，從而理解歷史評論的意義及其局限。此外，我對英國Home educated學生的特質及家長期望一無所知。歷史課程要求學生像歷史學家般思考：引用史料、考證史料、評論史料、綜合歷史評論、比較不同時代的歷史特徵等等，而家庭教育則重視學習者的特質和需要，傾向Humanist，我如何處理Academicism和Humanism之間的張力？再者，不同的home educated pupils之間必定存在巨大的學習差異，我又能否照顧？

最後的考慮是很現實的，我一直聽聞英國教師薪酬低、underpaid，而這個名為History Lecturer的職位竟然是Hourly paid的，我估計預備兩小時的課堂、加上課後的批改工作，最少要四倍的時間。這樣的話，我便沒有時間再找其他兼職工作維持生計，也能以抽空寫好鄉土教育和口述歷史的書。我明天會將自己的限制和擔憂都說明，即使學院請我，我都未必會接受，但每一次面試都是學習的機會，為了預備這次面試，對英國的歷史課程、考試制度及學制都了解更多，也算是一種交代。

後記：今早天陰，但午後放晴，坐在教堂外盡情感受日光和暖，閉上雙眼，飽聞滿園薰衣草的清香。