試場

兩個月前被調到特別室監考，課室只有八至九個學生，他們都有特殊教育需要，由於私隱理由，我也不知道他們的特別教育需要是什麼，大概是自閉症、讀寫障礙、嚴重的考試焦慮，還記得第一次到特別室監考，我大概比學生還緊張。有些資深的同事告訴我，學生可能不願進入試場，又或者考試途中發難等等。

真的左右做人難，監考員的角色就是要抽離，確保考試公平，但面對著有特殊教育需要的學生，太過嚴肅的話又會增加他們的考試壓力。我還記得第一次宣讀考試規則時，考生眼定定地望著我，那種感覺就像考英文口試，學生反而成為了我的考試官。我曾擔心自己的英文發音不夠道地（英倫東北有獨特的口音），但同事覺得我的英文完全沒有問題。如果學生取笑非本地人的口音，代表學生不尊重多元文化，學校要多做教育。事實證明，我的擔心是多餘的，大部份同學都很友善，很有禮貌，非常尊重試場規則。

只是有幾次事件較深刻：

其中一位女生大概患有嚴重的考試焦慮，一直不肯進入試場，後來經多位老師鼓勵下進入試場，但做卷不過半個鐘，便要求上洗手間，我在洗手間門外等候，但她一出門便跑走了。我當然沒有追上去，為免加重她的精神壓力，只是向學校管理層備案，報告事情。

另外一位女生也是遲遲不肯進入試場，又是多番勸慰後才進入試場，就坐後不停啜泣，哭了差不多一小時，我能做的就是給她紙巾，讓她好好安頓情緒。

有些學生被診斷有自閉症，考試時間可延長四份之一，如果考試是一小時的話，他們便有額外的十五分鐘。英國文學的考試時間是兩小時十五分鐘，再加四份之一的話，便差不多三小時了。兩次的文學考試，她們都用盡了三小時，不過她們可以上廁所，我不可以。每次監完英國文學後，我都要立刻趕去洗手間。

一位男生抬不起右手、只能用左手寫文翻閱試卷，不過若非學生要求我幫忙，我是不能干預考生的。考試之後，我問他是否受了傷？他說單車意外，手臂骨折，忍痛考試。我說可以告訴我身體抱恙啊，有醫生信件可以給他特別的考試安排，不過他說沒問題，如常便可以了。

因為每次監考都是同一批學生，我已記得他們的名字、認得他們的臉容，在走廊相遇也會跟他們打招呼，他們似乎也放鬆了，過去兩星期的公開試，他們全部出席，非常合作，離開時還跟我道別，這些情景，勾起我很多美好的教學回憶。

昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。

我以前最喜歡坐在桉樹下的長櫈，和學生輕談淺唱，談古論今。