2020年的中秋在10月1日，我翻看手機相簿，找不到任何一張照片，我大概如「常」早上落田，流一身汗，照顧作物，午飯時間帶些菜回家，快煮慢食，下午為歷史教學法和通識教學法的課堂備課。我當時一星期要教兩晚課，加上「第三波」剛結束，課堂要以網課進行，沒有實體的課堂互動，我每星期都要為網課做大量的準備功夫，即使以網課形式，仍希望學生能隔空參與討論，互相激勵。歷史教學法的課堂氣份還好，雖然處處紅線，但大家仍在尋找紅線內的空間。通識教學法的氣份卻很沉重，開學之後才放出殺科的風，難免令學生感到徬徨，如果畢業的時候便沒了通識科，一紙文憑是否作廢？花一年青春又換到什麼？那一年，我不斷告訴自己，要讓學生相信教育無處不在，科目或存或廢，只要人在，通識便在。所謂通識，不是一個學科，而是教學信念。正如甘地所言：活在世上，成為你想見到的改變（Be the change you want to see in the world）。人生不只是既定的存在形態（Being），更是無限可能的生生不息（Becoming）。
10月2日中秋假期，開車到大澳看花燈，那一年的大澳很清幽，到處閒靜。星期六探望阿嫲，未有疫情的時候，所有叔伯兄弟堂表兄弟姊妹都會到阿嫲家做節，但疫情之下，不能團聚做節，阿嫲成日都想見我們，所以趁星期六帶兩個兒子跟阿嫲見個面。星期日有兩位鄉土同學落田幫忙處理農務。他們從2016年2月開始便跟我落田，到了2020年，他們都畢業了，患難見真情，疫情期間他們仍從九龍來到林村，他們給我很大的鼓勵，他們的出現讓我更加相信鄉土教育的意義，所以我常說，學生對教師的影響，不亞於教師對學生的影響，此即為生命滋養生命。
由於星期二和星期四晚要上網課，我多於星期一的早上備課。拍這張照片的時間是星期一下午3時左右，正因為學生在星期日落田，和我一起處理了大量農務，我可以專心備課，吃完午飯才落田淋水。那時在林村生活，真有點日出而作、日入而息的生活質感，本來車來車往的林村公路，疫情期間也變得平靜許多，離開家門，不用戴口罩，離遠見到種桃花的賴姐，這個時間她都會替桃花淋水。戴著客家涼帽、赤著腳，個子嬌小、但聲音明亮。我每次見到她，便大叫：賴姐！而她又會回我：靚仔。啊，遠眺大帽山，藍天白雲、天朗氣清，極目遠望，看到雷達發射站，近處的桃花葉嫰綠青翠，白千層捱過颱風季節、昂首天際。大概是涼風吹過，讓我感到歲月靜好，世界雖壞，仍然有可以做的事情：好好備課、好好照顧農作物、好好生活、好好做人。
現在回看，雖然疫情可怕，但我們曾經在那些日子過著另一種日常，那時候路靜人稀，香港人守望相助，面對困境仍然堅持，因為信念常存盼望。如今卻是欲語還休，只道天涼好個秋。
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