考試

七點半出門開車到H鎮，經過處處牧草，爬到坡頂，滿眼田園景色，綠草延到地平線，冬日懶洋洋從地極盡處探頭而出，綠茵金光閃閃，無意間看到如此壯麗的日出景像，我感到無比震撼。上一次看日出，已經是十多年前的事了，那一年盛夏帶學生到內蒙古考察，在呼倫貝爾草原過夜，一起約定要看日出，大家都不知道原來內蒙古盛夏的清晨只有幾度，大家將蒙古包的棉被帶上、裹在棉被之內，後來太陽冉冉升起，大家都覺得任務完成了，趕忙跑回蒙古包希望多睡一兩個小時，可算是敗興而歸。

人生就是如此，很努力完成計劃達到目的地，怎知是盧山煙雨浙江潮，及至到來才知無一物，一切不過如此。因此，人世間的幸福，不在於追求，有求便苦，無求自得，由於無求才有餘裕發現隱藏於幽微的驚喜。

經過一個多月的入職手續，終於成為學校的「監考員」，走到考試室，鴉雀無聲，桌枱井井有條，枱上放了瓶裝水、文具包及計數機，我沒有想過英國的學校如此貼心，但貼心背後，我又覺得貼心過頭，反而減少了學校學習照顧自己的機會。我們以前做學生，沒帶計數機便要承擔沒有計算機用的後果，經一事長一智，每次出門總要檢查清楚是否帶齊東西，學習用筆記簿（現在是手機）做備忘。當然，我初到英國，不知道英國學生是否都要用學校提供的設備，以示公平公正。

監考完結之後，監考員便將開了的瓶裝水丟到垃圾筒，每一場考試丟棄的瓶裝水有幾十枝，這個安排實在令人費解。考試不用一個半小時，即使學生沒有水樽，也不致因口乾而影響考評表現吧，每位學生一枝瓶裝水，意義何在？純粹表現學校的無微不至？如果我是教師，我如何教導學生環境問題、微膠粒導致生態危機？

有朋友跟我說，在英國東北，市區學校的校風較鄉郊學校的差，因為低下層主要住在市內，社經地位較高的反而會搬到鄉效地方，在就近入學的原則下，就讀市區學校的學生有較多行為問題。我沒有機會參觀市區學校，但今天到Ｈ鎮監考，學生非常有禮物，學生在考試途中上廁所，我在旁陪伴，他不斷跟我說抱歉，我說沒有問題，上廁所是你的權利。學生舉手加答題紙，全都跟我說多謝。有些低年級學生見到我，用日文跟我打招呼，我便以日文回敬，他們哄堂大笑，非常純真。

主任問我會否很悶？我回答說一點也不。望著學生埋頭寫字，我想起那些年在香港當中學教師的日子，如果不是窗外馬兒自在地在牧場吃草，我還以為自己回到了香港的中學禮堂。曾經覺得這種校園生活很美好，後來發現這種美好很脆弱，師生之間的關係免不了受學校權力制約。學校真是不可思議的地方，不論在何方學生都是一式一樣、幹著差不多的事情，甚至教師望著學生的神情也沒兩樣，凌厲的眼神不怒而威，學生讓渡一部份的自我以求在學校取得某個位置。

我再看著窗外牧場，牧場上的馬兒真的自在嗎？或者牠也不甘被困在牧場之內，我看見的美好只是一廂情願。自由與約束兩者互生，我只希望學生離開學校仍能找到自在的天空。我還是當個監考員、賺些生活便夠了，雖然來到英國，我還未放棄「學校在窗外」的夢想。

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