歷史文本

構思歷史教學法的課堂，要將教師視為歷史學者，先給他們閱讀一手資料，並請他們分析潛在文本的意義，Samuel Wineburg選取了Battle of Lexington及相的一手史料（信件），給歷史學者分析，並觀察他們運用的歷史思維，其中包括：歷史脈絡、作者意圖、當時讀者的反應等等，歷史學者大多先就以上問題提出疑問，再思考需要尋找的二手史料。

如果我將這個練習搬到課堂裡，步驟如下：

一，選取歷史課程包含的一手史料

二，教師thought aloud，意識自己所運用的歷史思維

三，與教科書作對比

然而，我必會面對教師的挑戰：如何處理課時不足的問題？理想與現實的落差太大。